3.5. Пути преодоления конфликтных ситуаций в танцевальной паре: инструменты и стратегия разрешения

3.5. Пути преодоления конфликтных ситуаций в танцевальной паре: инструменты и стратегия разрешения

Как уже говорилось выше преодоление конфликтных ситуаций в паре – важная часть тренерской работы. По крайней мере, если тренер заинтересован именно в развитии пары, а не просто в получении гонораров от родителей.

Некоторые штатные конфликтные ситуации, встречающиеся довольно часто, позволяют тренеру быстро проанализировать действия учащихся, определить возникшие задачи и своевременно их решить. Запущенные конфликтные ситуации требуют более длительного периода для разрешения, глубокого анализа проблем и часто нестандартных решений и, к сожалению, иногда могут быть совсем непреодолимыми.

Любой конфликт требует разрешения.  Работа тренера заключается в беспристрастном и взвешенном анализе фактов, в выявлении содержания и характера проблемы, определении наиболее значимых педагогических задач и продуктивных методов преодоления конфликтной ситуации с учетом интересов всех участников конфликта.

 

Выбор вариантов решений во многом зависит от профессионального опыта наставника, а также от его дополнительной теоретической и практической подготовки. Большое значение для урегулирования конфликта имеет умение педагога правильно провести самоанализ и оценку своих действий и принятого решения.

Таблица №3

Подходы к решению конфликтных ситуаций

Компетентный подход Неквалифицированный подход
детальный объективный анализ фактов, выявление содержания и характера проблемы поверхностное рассмотрение проблемы
взвешенное принятие решений, определение наиболее значимых педагогических задач принятие поспешных решений, наобум
формирование пар с учётом индивидуальных психических качеств, психологической совместимости партнёров, темпами физиологического развития, уровнем общей культуры, мотивации и т. д. формирование пар без учёта темпов физиологического развития исполнителей, особенностей психики и др. возможностей
информирование родителей о всех нюансах развития исполнительского мастерства и межличностных взаимоотношений, которые видит в парах умалчивание о негативных моментах в паре
объективные, ровные, деловые, позитивные отношения со всеми членами в коллективе откровенное выделение фаворитов («любимчиков») и аутсайдеров в коллективе
внимательное отношение к состоянию учащихся, чуткое реагирование на изменения в их настроении и поведении бессознательное, машинальное следование плану занятия, без учёта психологического и физического состояния учащихся
предвидение и предупреждение

конфликтных ситуаций,

игнорирование конфликтных ситуаций
объективный, детальный разбор конфликта, спора, рассмотрение сложившихся обстоятельств с нейтральной позиции рассматривание конфликтов и споров исполнителей в паре в рамках собственных интересов.

 

 

Есть множество способов не допустить возникновение конфликтных ситуаций. И главный инструмент доступен всем без исключения. Обычные переговоры, честные и без обиняков, помогают избежать многих ошибок в работе с парой. Но если конфликтные ситуации возникают, то их можно и нужно решать сразу же, как конфликтная ситуация была выявлена.

Первый способ выявления конфликтных ситуаций – наблюдение за детьми. Обычно они открыты и сразу видно, что что-то не так.

Второй способ выявления конфликтных ситуаций – личная беседа, в ходе которой тренер задаёт вопросы обучающимся: если тренер заслужил их доверие, он получит ответы и узнает позицию каждого из участников.

Третий способ подходит для выявления не только явных, но и скрытых конфликтных ситуаций. Это различные методики тестирования, некоторые тренер может провести самостоятельно, но лучше привлечь специалиста. И это – важный для тренера навык – уметь делегировать полномочия в интересах дела.

После того, как выявлена конфликтная ситуация, установлены причины конфликтной ситуации необходимо начать работу по её разрешению.

Первым способом для решения простых конфликтных ситуаций и споров является беседа с группой, парой или одним ребёнком, родителями. Иногда простого объяснения достаточно, ведь некоторые конфликтные ситуации могут возникать в силу неосведомлённости детей в тех или иных вопросов. Поэтому прояснение ситуации может помочь паре.

Игры и тренинги являются эффективным способом разрешения конфликтных ситуаций. По природе своей дети с радостью включаются в игру, лучше усваивают информацию в игровой форме, а проживая ситуацию освобождаются от негативных эмоций. В некоторые ролевые игры тренер может сам играть с детьми на тренировке. Но для проведения серьёзных тренингов лучше пригласить специалиста.

Работу с самыми сложными конфликтными ситуациями в паре лучше предоставить профессионалу. Профессиональный психолог поможет паре преодолеть конфликтные ситуации и выведет пару на новый уровень отношения к танцевальному спорту и тренировочному процессу.

Таблица №4

Конфликтные ситуации в паре, их последствия и способ преодоления

Причины конфликтных ситуаций в паре Негативные последствия Способы преодоления Положительные последствия преодоления конфликтной ситуации
РАЗНИЦА УРОВНЯ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ (конфликт между Я и МЫ) - постоянное стремление доказать тренерам и одноклубникам собственное превосходство приводит к высокому травматизму;

- может замедлить танцевальный рост пары.

- проведение стандартных тестов на физическую подготовку (тренером) и сдача нормативов;

- упражнения на взаимодействие в паре («Смена ролей», «Бег в резинке», «Сиамские близнецы»).

- стабилизация и выравнивание физической подготовки пары;

- стремление помочь партнёрам улучшить физическую подготовку.

 

РАЗНЫЙ УРОВЕНЬ ТАНЦЕВАНИЯ - на турнире эта разница очень заметна, что отрицательно сказывается на оценке судей. - работа с одним из партнёров;

- проработка партии партнёра;

- танцевание с закрытыми глазами одного из партнёров.

- выравнивание уровня танцевания.
ОТСУТСТВИЕ ВЗАИМОПОНИМАНИЯ И ДОВЕРИЯ В ПАРЕ - отсутсивие гармонии в танце;

- проблемы ведения на паркете;

- усложнение выполнения «флоркрафт» на турнирах.

- беседа с тренером;

- упражнения на парное взаимодействие («Поводырь», «Поймай меня», «Кукловод»).

гармонизация танцевания, упрощение ведения и флоркрафта.
СМЕЩЕНИЯ ГЕНДЕРНЫХ РОЛЕЙ - неэстетичное танцевание пары;

- партнёр перестаёт вести или партнёрша пытается вести;

- партнёр излишне эмоционален;

- слишком жёсткая партнёрша.

- беседа с тренером;

- парная работа с психологом;

- упражнения на гендерную идентичность («Мальчики-девочки», «Идеальный мужчина-идеальная женщина», «Кто я, какой (какая) я», «Комплимент», «Подсолнух»).

- проработка гендерных ролей в паре

- более мужественное танцевание партнёра и женственное у партнёрши;

- гармоничная картина танца.

НЕПРАВИЛЬНАЯ САМООЦЕНКА И ОЦЕНКА ПАРТНЁРА -постоянные ссоры в паре, взаимные упрёки

-стремление унизить партнёра (партнёршу), самоуничижение;

- неуверенное танцевание.

- работа с тренером (анализ видеозаписи с турниров);

- работа с психологом;

- упражнение на формирование адекватной самооценки («Самохвал», «Комплимент», «Плохой-хороший», «Найди пару», «Угадай чей партнёр», «Постановка пар»).

установление хорошего микроклимата в паре, взаимоподдержка и взаимопомощь партнёров.
НЕУМЕНИЕ ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ В СПОРНЫХ СИТУАЦИЯХ - частые оскорбления, ссоры, обиды - работа с тренером и с психологом;

- упражнения на улучшения взаимодействия («Кого вы не знаете», «Изящные манеры»,

«Интеллигентная грубость», «Враг – друг, кто похвалит меня лучше всех», «Купи маску»).

- преодоление конфликтных ситуаций, улучшение микроклимата в паре.

 

Выводы к третьей главе:

  1. На микроклимат в паре влияет множество внутренних и внешних факторов и агентов. Задача тренера создать условия для формирования благоприятного микроклимата в группе, опираясь на прогрессивные факторы и агентов, способствовать формированию позитивных взаимоотношений в паре.
  2. Бытовые, социально-экономические факторы оказывают отрицательное влияние на микроклимат в паре, в случае, когда партнёры и их законные представители ставят перед собой разные задачи в танцевальном спорте.
  3. Тренер имеет огромное влияние на развитие пары и при условии профессиональной компетентности и опыта, способен максимально эффективно разрешать появляющиеся в паре конфликтные ситуации.
  4. Среди различных стратегий поведения в конфликте: соперничество, избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество, две последние – компромисс и сотрудничество являются наиболее эффективными.
  5. В каждой конфликтной ситуации, стандартной и нестандартной, важен индивидуальный подход и комплексное разрешение проблем.